尤今 新加坡作家

人工智能（AI）横空出世之后，担任驻校作家多年的我，遇上了前所未有的棘手问题——我发现部分学生提交的作文，内容扎实、行文流畅，没有任何错字或病句，连标点符号也精准无误，我竟然无法改动哪怕一字半句。

我把其中一篇堪称完美的学生习作上传至人工智能（AI），询问是否由它生成的？它回答：“这篇文章是否由人工智能生成，不能仅凭写作风格判断。”它随即贴心地提出了三种验证方法：

“其一，询问学生本人，如果学生能够详细说明此文的构思、修改的思路和写作的过程，或可证明作品的原创性。其二，查看学生以往的作文，对比学生的写作风格、语言表达习惯是否一致，从差异中或可找到线索。其三，要求学生口头复述或现场重写，看是否能保持相似的表达方式与思维逻辑。”

上述验证方法，或许适用于在校任教的老师，然而，对于仅仅负责几堂创意写作课程而争分夺秒的驻校作家来说，是无法用上的。

人工智能如同洪水，无孔不入，无法阻挡，也无须阻挡；如果运用得当，如虎添翼，可以成为学习的强大助力；然而，当我们使用它时，心中必须要有一把道德的尺子，严密地进行自我监督、自我管束。

我认为，目前校方的当务之急是对学生进行“诚实面对自我”的道德教育，唯有这样，人工智能才不会沦为大众的抄袭工具。