文言文:象虎
《象虎》刘基 原文及译文
楚人有患狐者，多方以捕之，弗获。或教之曰：“虎，山兽之雄也。天下之兽见之，咸詟而亡其神，伏而俟命。”乃使作象虎，取虎皮蒙之，出于牖下。狐入，遇焉，啼而踣。他日，豕暴于其田，乃使伏象虎，而使其子以戈掎诸衢。田者呼，豕逸于莽，遇象虎而返奔衢，获焉。楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣。于是野有如马,披象虎以趋之。人或止之曰：“是驳也，真虎且不能当，往且败。”弗听。马雷呴如前，攫而噬之，颅磔而死。
翻译:
有个遭受狐狸祸害的楚国人，用了很多种方法捕捉它，没有抓获。有的人就开导他道：“老虎，是山里野兽之雄者。天下的野兽见到它，都吓得失魂落魄的，趴着等候处置。”（他）就让（木匠）做了只老虎的模型，拿虎皮蒙上，拿出来放到窗户下面。（一只）狐狸进入，遇见了，（吓得）惊叫并跌倒了。过几天，有一只猪损害他的农田，（他）就（在草丛里）埋伏下老虎模型，又让儿子拿着戈把守在大路上。（他在）田里叫了一声，猪逃入草丛中，，遇见老虎模型便返身跑往大路，被抓住了。那楚国人十分高兴，认为老虎模型都可以用来让天下所有野兽臣服的。在这时，旷野里有个似马非马的动物，披着老虎模型迎上前去。有人制止他道：“这是驳啊，真的老虎尚且不能抵挡，你前往要失败的。”不听。驳雷鸣般地吼叫着奔上前来，抓住他就咬，楚人被撕裂了头颅死去了。
原文：
楚人有患狐者，多方以捕之，弗获。或教之曰：“虎，山兽之雄也。天下之兽见之，咸詟而亡其神，伏而俟命。”乃使作象虎，取虎皮蒙之，出于牖下。狐入，遇焉，啼而踣。 他日，豕暴于其田，乃使伏象虎，而使其子以戈掎诸衢。田者呼，豕逸于莽，遇象虎而反奔衢，获焉。楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣。 于是，野有如马,被象虎以趋之。人或止之曰：“是驳也，真虎且不能当，往且败。”弗听。马雷呴而前，攫而噬之，颅磔而死。
全文翻译：
楚国有个遭狐狸祸害的人，他想了许多方法捕捉它，总是捉不到。有人开导他说：“老虎是百兽之王，天下的野兽见到它，都吓得失魂落魄的，伏在地上唯唯诺诺的任它摆布。”于是他就让人做了只老虎的模型，再用一张虎皮蒙好，放到窗户下面。一只狐狸进来，遇见了，吓得惊叫着跌倒在地。 一天，野猪在他的田里为害，他先让人埋伏好老虎的模型，又让儿子手执长戈守候在大路口。(他在)田里一呼喊，野猪吓得逃往草丛之中，正碰上老虎的模型，回头又跑上路口，终于被捉住了。楚人非常高兴，认为老虎的模型可以制服天下所有的野兽。 这时，旷野里出现了一只似马非马的怪物，他赶紧披好象虎迎着它奔向前去。有人制止他说：“这是驳啊，真的老虎尚且敌不过它，你迎上去是要吃亏的。”他不听。那似马非马的怪物，雷鸣般地吼叫着，抓住他就咬起来，他的头颅被咬裂，死掉了。
字词解释:
患狐：遭受狐狸的祸害。
患：以…为患，把…当做祸患。（使动用法）
方：方法。
以：来
之：它，代狐狸。
弗:不，没有。
或：有的人
之：他，代楚人。
雄：王者。
咸詟而亡其神：全都害怕得丧魂落魄。
咸：全，全都。
詟：恐惧，害怕。
亡：丧失。
伏：趴在地上。
俟命：听候处置。
俟：等待。
乃使伏象虎：(楚人)就让(木匠)做了个老虎模型。
乃：于是。
使：让。
作：制作。
蒙：覆盖。
牖：窗户。
焉：它，代象虎。
啼：尖叫。
踣：扑倒。
暴：损害。
伏：埋伏。
使：让。
掎诸衢：把守在大道上。
掎，牵制，这里有“把守”的意思。
诸：之于。之：代“豕”。
衢，大路。
田者：种田的人。
逸于莽：逃入草木丛中。
逸：逃跑。
于：到。
莽：草丛。
反：同“返”,返回。
获：捕获。
大：非常。
以：认为。
为：是。
皆：全，都。
服：制服，使......降服，降服。
于是：在这（时候）。
野有如马：旷野里有个似马非马的动物。
被象虎以趋之：披着老虎模型迎上去。
被，同“披”，穿着。趋之，奔向它。
驳：传说中的猛兽名。《尔雅·释兽》:“驳如马，倨牙，食虎豹。”
且：尚且。下文“往且败”中的“且”意思是将。
雷呴而前：雷鸣般地吼叫着奔上前来。呴，同“吼”。
攫而噬之，颅磔而死：抓住他就咬，楚人被撕裂了头颅死去了。
攫，用爪子迅速抓取。
噬，咬。
磔，裂开。
《象虎》一文中采取的是借代的手法．
用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。借代可使表达具体形象。 写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。 修辞方法简说 常见的修辞方法，高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 1．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2．比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。 写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。 3．借代：用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。借代可使表达具体形象。 4．夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。 5．对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。 6．排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。 7．设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。 8．反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用。
