蒙特梭利的3个儿童观

---

一、“自由活动”是儿童发展的原动力:儿童身上存在一种天赋的内在潜力，这种内在潜力规定和制约儿童的成长和发展。儿童的生命力通过自发冲动表现。自发冲动的外在形式就是自由活动。
二、“吸收力”和“敏感期”是儿童发展的独特特征:1.儿童的心理发展具有吸收力——来自于生命潜能的驱使，表现在通过与周围环境的密切接触和情感的联系，获得各种印象和文化，从而形成心理个性和一定的行为模式。2.儿童的发展具有敏感期——在不同发展阶段，儿童表现出对于某种事物或活动特别敏感，或产生特殊兴趣和爱好，学习也特别容易而迅速，是教育的最好时间。
三、“感官训练”是儿童发展的首要途径。幼儿处于各种感觉发展的敏感期。1.感觉训练使抽象的东西具体化，精确化，有利于发展儿童观察力和辨别力。2.感觉是各种高级心理能力（如分析、判断、比较等）的基础。
①儿童具有“吸收的心智”
②儿童发展具有连续性和阶段性
③儿童的发展具有敏感期