江西科学技术出版社副编审 刘渊华

咱们聊聊孩子开始自主读书的年龄和语言难度的关系。您看，现在很多中国家长可能发现，自家娃刚开始认汉字的时候挺费劲，这其实和语言本身的“难不难”有挺大关系，因为中文汉语是世界上最难学习的文字。国际上有研究说，语言的复杂程度会直接影响孩子啥时候能自己广泛读起书来，具体咋回事呢？咱举几个例子。

拼音文字还是非拼音文字，直接影响孩子啥时候能读书

比如英语和意大利语比。英语虽说是拼音文字，但仍有15%的单词不具备拼音功能。而意大利语几乎百分之百是拼音语言。本人完全不懂意大利语，却在唱意大利歌曲时，发现对着翻译App拼读歌词,翻译软件竟然全部正确地翻译成中文了。英语的拼写和发音有时就不太对得上号，像“through”和“cough”，看着挺像，发音差老远，孩子得花更长时间琢磨怎么拼怎么读，所以英国孩子一般6 - 7岁才能流畅读书。但意大利语就简单直接，字母怎么写就怎么读，孩子5 - 6岁就能自己读了。咱们中国的孩子学汉字，7万个汉字，常用字3500个，孩子必须记住每一个字的音、形、义，还有大量的多音字，自然很难掌握，所以中国孩子十岁了还不怎么能够正常阅读。

虽说汉字也曾在造字过程中有“形声字”，但你如果真的“读字读半边”，肯定会闹笑话的。如云南有一刚履新的地方官员在一次重要讲话中，多次把“滇南”读成“镇南”，这可能引起南部国家的不满。因为过去云南有一个镇南关，这可能引起对历史的联想。

汉语与英语、意大利语比较，可以说是非拼读文字。英语与意大利语比较，都一定程度上影响了英语孩子早期的阅读能力的培养，那么汉语对孩子的阅读影响将会怎样呢？目前还没有机构对此做出过科学评估。

再拿日语来说，它既有汉字（难认），又有假名（简单，读音），孩子一开始先学假名，4 - 5岁就能读带假名的书了，但汉字就得等到小学慢慢学。这就好比咱们孩子先学拼音认简单字，再一点点啃复杂汉字，得一步一步来。

说白了，语言在发音、拼写和字形结构上越复杂，孩子得跨过的“认知门槛”就越高，自然开始自主阅读的时间就越晚。

芬兰就做得特别好，他们幼童教育特别重视小时候的发音和拼读教学，虽然芬兰语本身也不简单，但孩子阅读启蒙反而早。这也是芬兰虽然只有区区562万人口，科技水平却达到了世界的前十位。

所以咱们中国家长如何多陪孩子玩拼音游戏、用字卡认简单字，慢慢来，尽可能地等孩子跨过了“记字形、辨声调、懂语序”这些坎儿，耐心地培养孩子的阅读能力和兴趣！

我是出版行业的老编辑。我的许多新编辑同事都是从大学本科以上毕业的学生。他们很大一部分不能写出有分量的文章，显然是因为阅读量太小了，阅读面太窄了，很难形成独立思考能力，怎么可能写出有观点有思想的文章呢？有的甚至错别字不少，语病不少，条理不清。这都是与早期阅读能力的培养有着密不可分的关系。