编者按

孩子们眼中的世界是怎样的？

或许很小，是课堂、朋友和家人组成的小小天地；或许很大，有爷爷奶奶讲述的过去的故事，有书本编织的未来的梦境。“上海徐汇”微信公众号推出“汇小文”专栏，让我们一起品读童言童语，走进孩子们的世界。

字帖上的红色墨迹

照着一旁红色的字帖，字尖轻触在宣纸上，慢慢晕开，一句句千古名句在笔笔流畅坚定的笔画下有了眉目，脑海中若隐若现与老师的故事。自我开始学书法以来，几乎全部是他陪伴走过的。鲜红的字帖，鲜红的标注，黑色墨迹间的鲜红，在我的记忆中，鲜红的墨水似乎成了他独有的标志。

记得刚进初二的时候，面对相较于以往增加的课业，我便减少了去上书法课的次数。有一天，我去上书法课，见到他——我的书法老师，他还是像往常一样，眯着眼睛，手中依然握着那支浸满了红墨水的笔。课上他站在我的身旁看着一笔一画练字的我，鲜红的墨水在我的字迹中间飞舞着，我似乎从那稍有些用力的红墨迹中间，看到了他眼神中流露出的严肃和不满，他用红色的墨迹写下这些字的范例，他似将字一笔笔拆开，又在我眼前重组。伴随着他的提醒，我模仿着，写好每一笔。看着重新写好的字旁，他还是有力地画上了一个红色的五角星。“要记住啊，下次还是这样写。”他微笑着对我说。一颦一笑间，一举一动中，我看到了那只红笔下温柔的鼓励，看到了藏匿于他严肃神情背后无限的期盼，借淡淡的墨香将鼓励和力量传入我的心中。

那一刻，他像一阵风，借淡淡的墨香将鼓励和力量注入我的心中，我也深深感受到他带来的期盼和鼓舞。

接下来的课上，他笑盈盈地探头问我：“初二的生活还适应吗？最近看你不像往常一样光顾我这里了。”“比以前繁忙，就少来了几次。”我低着头回应道。我一边写着字一边与他闲聊，他依然微笑，就这样静静地听着我抱怨无法快速提高分数和有些学得不好的学科。阳光穿过窗户洒在他的脸上，一双小小的镜片下，他温柔地注视着我，我从他的眼神中看到了理解和关心，一股暖意在空气中散开。盯着面前空白的宣纸，他似在思考着什么。

没一会儿，他拍拍我，示意让我看着他。只见他不慌不忙地拿起笔，沾满红色的墨水，抬腕提笔，在宣纸上一笔一笔慢慢地写着，似乎写得比平时慢很多，一遍又一遍地写着，从调整结构到注意粗细虚实再到一气呵成，每一遍都比前一遍好，再转眼到了第四遍，坚定而流畅的笔画下，鲜红的“奋进”二字近乎同字帖一样呈现在我眼前，他用红墨水圈出这两个字，对我说：“学好一门学科就像写好这两个字一样，要坚持不懈，不断奋进，不要心急，我相信你能做好！”这一刻他如船长为迷途的船员指明方向，远处的灯塔亮起微光，鲜红的“奋进”二字寄托着他对我的期盼，随之带走了我的心急和郁闷，带给我巨大的鼓励和温暖。鲜红的墨水边缘一点点在宣纸上溢开，留下它独有的痕迹，他的话语也渐渐充盈着我，我提笔，一笔一画慢慢地练习着，在这其中体会着，感受着。

那一刻，那阵风轻拍着我，将坚持和奋进的意义注入我的心间，我也深深感受着他带来的温暖和勇气。