在中央美院毕业季中，有一群毕业生以孩童的视角打造了一个“艺术乐园”，完成了一场跨越代际的童年叙事。这个夏天最动人的天气，莫过于那份纯粹又充满生机的“孩子气”，值此端午节和六一儿童节来临之际，我们诚挚地发出邀请：期待所有对艺术感兴趣的小朋友和童心未泯的大朋友一起来央美，参与这场关于世界的温柔探寻。

王健烨 《锐角》

玻璃钢、泡沫

260x280x230（cm）

《锐角》这件作品探讨了家庭关系中的爱与压力这一深刻的社会命题。王健烨从自身家庭背景出发，引发了对家庭关系的深入思考。作品中五个人物呈现弯曲的造型，张开的手臂和身体相互重叠，密不透风，如同人形树林，一把蓝色的儿童椅放置前方，当观众坐在椅子上时，他们可以更直观地感受到被包围和压迫的感觉，从而更深刻地理解作品所探讨的家长与孩子之间的复杂情感。那么，在孩子眼中什么才是真正的关爱呢？

作者：郭春蕾

作品名：脑海

指导老师：马志强 程可槑 刘骁

作品信息：可变

作品材质：综合材料

郭春蕾《脑海》以“消逝的童年空间”为切入点，在快速发展的城市环境中，儿时的生活场景往往悄然消失。而这些空间，不仅承载着记忆，也关乎个体的情感与身份认同。短片从“脑海”一词出发，讲述主角通过一只海螺，听到了来自过去的声音，主角进入脑内世界，打捞回忆，在海螺中构建出童年住所并沉浸其中，但最终被海浪冲回现实。她希望用这部片子表达怀旧与成长的主题，并探索个体如何在变迁中面对失去、寻找自我。

作者：刘欣怡

作品名称：《短甲》

指导老师：程可槑、徐彤、靳军

作品信息 逐帧手绘二维动画，16:9

刘欣怡在动画表达上，选择了温馨而又略带忧伤的美术风格，以更好地传达主题情感。整个故事线中，除了较为明显的指甲作为线索，还有"像妈妈一样"这样的话语，作为故事的隐藏线索，在不停强调女儿和妈妈之间的关系。而作品的结局是开放式的，作者希望引导观众多维度解读母女之间的爱、冲突、成长和理解。

作者：李航

指导教师：陈科 柳青 申红飙 杜英奇

作品材料：羊毛 毛线

“自性之蕴”，这一概念既指向对内在真实自我潜在可能的探索，也象征个体心灵的完整与丰盈。简单来说，就像种子蕴藏着无穷的生命力，静待时机绽放：糖棕看起来张扬并富有力量；蓝色小心壳缱倦、慵懒地躺在地上；中间的白果饱满、内敛；香苹婆呈现一种包容、托举的造型……同样，对孩童而言，每个人都有不同的天性和潜能，个体将会释放出独特的光彩与力量。在这生生不息的循环中，我们可以尊重差异、接纳自我，让独特的“自性”共同构筑出这个充满生命力与多样性的世界。

作者:肖昕烨

指导老师：程可槑 王黎明 马志强

作品名称：《堂影the missing piece》

《堂影》是一个题材比较特殊的影片，作品以小时候老家生活的经历和小时候怕黑做过的梦为灵感，二维实验性叙事影片为形式，通过影片的艺术化视角探讨原生家庭的陪伴空位下所导致的留守儿童安全感缺失如何被表达。在故事里，当小堂被父母送往乡下时，她的委屈不仅是空间位移，更是情感联结的断裂。根据鲍尔比的依恋理论，儿童期的情感剥夺会造成持续性心理空洞。而国家统计局2023年数据显示，我国农村留守儿童约589万——这个庞大群体中，数字背后个体的情感褶皱很少被看见。作者想用动画特有的隐喻性，呈现这种"看不见的创伤"——就像黑暗中若隐若现的"影"，并希望引发对"原生家庭陪伴缺位"这个隐形伤口的关注，让那些被折叠在统计数字里的情感，在光影中重新直立行走。

作者：陈选

指导教师：徐彤 海军 张洺贯

作品名称：伴·岩

展厅中也有专门针对幼儿园小朋友的玩具产品设计，作者陈选希望可以帮助孩子缓解刚上幼儿园时普遍会出现的分离焦虑。在设计之初，基于线上线下相结合的调研结果，将人工智能的算法模拟与儿童的喜好结合，设计符号化的一系列解压玩具，可在不同的场景下使用，缓解分离焦虑。研究发现，大多数的孩子都很喜欢抚摸岩石，拥抱毛茸茸的物品，此时他们就会产生相应的温暖和被包裹的感觉。所以，玩具主体就设计成了类似攀岩柱和岩石墙的这样一个产品。玩具颜色的选择也是基于儿童的发育特点和调研结果。小件的桌面玩具依据孩子们熟悉且感兴趣的物品来设计的，比如时钟、万花筒、还有生活中常见的食物，土豆、芹菜根切面等。

亲爱的大朋友、小朋友们，

喜欢这些作品么？

可以在评论区留下宝贵的意见。

这个六一，

我们在央美，

守护所有未完成的童话！

| 温馨提示 |

中央美术学院本科生毕业展（第一阶段）即将于6月3日闭展，未观展的观众不要错过！

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2025中央美院毕业季

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