中国教育科技研究院“优势作文”“高考专家”项目首席专家 朱望新

在今年高考作文题中，艺术性较强的有两道：全国二卷的“梦想赠予”以及北京卷的记叙文《当数字闪耀时》。高考作文，终究属于语文范畴，属于文学天地，而艺术性恰似一种与生俱来的禀赋。

回溯到1980年的高考作文题《读〈画蛋〉有感》，直至今年涉及抗战诗文的题目，艺术宛如一条灵动的蓝线，悠悠贯穿于恢复高考四十多年来的高考作文命题之中。

我经过梳理归纳，发现有关艺术题材的高考作文命题，大致有如下十余道：

1. 1980年全国卷，《读〈画蛋〉有感》，聚焦艺术基本功训练（以达·芬奇学画故事为蓝本）；

2. 1983年全国卷，漫画《这下面没有水，再换个地方挖》，首次以漫画形式命题，着重考察考生对视觉艺术的解读能力；

3. 1996年全国卷，漫画《给六指做整形手术》和《截错了》比较，旨在考察考生的漫画鉴赏与批判能力；

4. 2005年福建卷，《规则图形与不规则图形》，围绕形式美与创造性思维（图形联想）展开；

5. 2006年福建卷（选项三），《戈多今天已经来了》，深入考察考生对荒诞派戏剧《等待戈多》内涵的理解；

6. 2016年北京卷，《“老腔”何以令人震撼》，引领考生赏识原创艺术的独特魅力；

7. 2021年全国新高考Ⅱ卷，书法“人”字运笔漫画，巧妙融合书法技法与人生哲理；

8. 2022年全国甲卷，《红楼梦》“大观园试才题对额”，探讨文学创作中的艺术创新方法；

9. 2022年全国新高考Ⅱ卷，《选择·创造·未来》，强调艺术工作者的时代使命；

10. 2025年全国一卷，老舍、艾青、穆旦小说与诗歌材料，探究艺术表达与民族精神觉醒。

一、高考作文艺术题材命题类型

总体上看，命题取材、立意大致在如下两个方面：

（一）艺术创作与审美教育类

1. 1980年《读〈画蛋〉有感》

艺术关联：以达·芬奇学画时反复练习画蛋的故事为材料，强调艺术基本功的重要性，探讨艺术训练与成才的关系。

2. 1983年 漫画作文《这下面没有水，再换个地方挖》

艺术关联：首次以漫画形式命题，要求考生写说明文字和议论文，考察对视觉艺术的解读能力。

3. 1996年 漫画比较作文

艺术关联：要求介绍漫画《给六指做整形手术》和《截错了》的画面内容，并议论文论述更偏好的漫画，直接考察艺术鉴赏与批判能力。

4. 2005年福建卷“规则图形与不规则图形”

艺术关联：通过图形联想谈艺术与生活的感悟，涉及形式美与创造性思维。

5. 2016年北京卷《“老腔”何以令人震撼》

艺术关联：以原创地方艺术魅力，倡导对传统文化、非遗文化价值的追寻和传承。

6. 2022年全国甲卷《红楼梦》“大观园试才题对额”

艺术关联：以“移用、化用、独创”为关键词，探讨文学创作中的艺术创新方法。

（二）艺术精神与人文价值类

1. 2006年福建卷（选项三）《戈多今天已经来了》

艺术关联：引用贝克特戏剧《等待戈多》，考察对荒诞派艺术内涵的理解。

2. 2021年（全国新高考Ⅱ卷）：以漫画形式呈现书法写“人”字的运笔过程，并附文字说明：

起笔：“逆锋起笔，藏而不露”（以退为进，含蓄积淀）

行笔：“中锋用笔，不偏不倚”（正直沉稳，坚守原则）

收笔：“停滞迂回，缓缓出头”（谋定后动，厚积薄发）。

要求考生结合漫画寓意，联系“新时代青年的思考”，探讨为人处世之道。

艺术关联：用书法艺术的运笔、用锋隐喻社会生活中的为人处世之道。

3. 2022年新高考Ⅱ卷《选择·创造·未来》

艺术关联：材料提及摄影家、建筑家等艺术工作者的创作理念，强调艺术在时代中的价值。

4. 2025年全国一卷

艺术关联：以老舍《鼓书艺人》、艾青诗歌、穆旦诗歌为材料，探讨艺术表达与民族精神的觉醒，核心聚焦艺术家的困境与使命。

二、聚焦北京卷的“老腔”

我们以2016年北京卷《“老腔”何以令人震撼》为例，看看艺术类命题的形态和艺术内核：

1、原生态力量：老腔以关中大地为根基，用板凳、砖块、粗布服装等生活元素构成舞台，其嘶吼与锣鼓声传递黄土高原的生命力，展现“苦难中对生活的热爱”。

2、文化认同危机：题目引导考生反思——老腔的“震撼”实则是现代人对遗忘的乡土文化的惊醒，折射出城市化进程中文化根脉断裂的悲喜交织。

3、传统艺术的现代生存：满分作文常对比谭维维将老腔融入摇滚乐的创新案例，提出“融合”是民间艺术存续的关键路径。

4、命题深意：此题不仅是艺术鉴赏，更直指 “艺术作为文化记忆载体” 的命题。考生需从老腔延伸至京剧、皮影等濒危艺术，批判“肤浅震撼”背后的文化失忆，呼吁在现代化中守护文化基因39。

三、高考作文艺术类命题发展脉络

1、从技艺到文化精神：

早期（1980-1996）：聚焦艺术技能训练（如画蛋）或形式鉴赏（如漫画）；

近年（2016-2025）：突出艺术的文化符号性——老腔象征乡土认同，书法“人”字隐喻儒家修身[citation:表格]，鼓书与诗歌承载民族觉醒。

2、传统艺术的现代性拷问：

2016年北京卷《“老腔”何以令人震撼》质问 “为何本属民间的艺术竟成震撼”，指向艺术在当代社会的存在危机与救赎价值。

3、政策与命题联动：

2016年“老腔”题恰逢“非遗保护”升温期，2021年书法题呼应“传统文化进教材”，2025年民族艺术题契合文化自信政策——艺术类命题始终与国家文化战略同频。

4、趋势总结

形式演变：从早期单一艺术技能讨论（如画蛋）→ 艺术鉴赏（漫画）→ 艺术精神与社会责任（如2025年民族觉醒主题）。

核心命题：艺术与人生（为人处世之道）、艺术与社会（时代困境、文化传承）是两大主线。

近年侧重：艺术在科技时代、历史节点中的价值，强调青年对艺术精神的传承与创新。

针对高考作文艺术题材命题的特点与趋势，结合历年真题规律及最新命题动态，为考生提供以下系统性备考建议：

一、夯实艺术知识储备，构建多维认知体系

（一）系统梳理艺术史脉络，聚焦核心命题方向

1. 传统艺术深度理解

重点掌握书法、戏曲、绘画等中国传统艺术的核心技法与文化内涵。例如，书法中“逆锋起笔，藏而不露”的隐喻（如2021年全国新高考Ⅱ卷），需结合儒家修身思想与现代青年责任展开论述。可通过临摹经典碑帖、观看《中国书法大会》等节目深化理解。

2. 艺术流派与思潮辨析

梳理荒诞派戏剧（如《等待戈多》）、非遗文化（如老腔）等命题高频领域。以2016年北京卷“老腔”为例，需从原生态艺术力量、文化认同危机、现代创新路径三个层面切入，对比谭维维融合摇滚乐的案例，凸显传统艺术的现代性转型。

3. 文学经典与艺术创新关联

精读《红楼梦》“大观园试才题对额”等文学片段，理解“移用——化用——独创”的创作逻辑，并延伸至科技时代的艺术表达，如“黑神话：悟空”将榫卯结构与虚拟现实技术结合的创新实践。

（二）关注政策与时代热点，强化文化战略意识

1. 政策导向下的艺术使命

紧扣“文化自信”“非遗保护”等国家战略，例如2025年全国一卷以老舍、艾青作品为材料，探讨艺术与民族精神觉醒。考生需结合党的二十大报告中“推进文化自信自强”的论述，分析艺术在构建文化认同中的作用。

2. 科技与艺术的辩证关系

关注人工智能、数字技术对艺术的影响，如2025年春晚机器人舞蹈融合传统与现代的案例。可引用“AI辅助创作但无法替代人类创造力”的观点，论证技术工具与人文价值的平衡。

3. 全球视野下的文明对话

分析文化出海案例（如李子柒视频、TikTok传播），结合费孝通“各美其美，美美与共”的理念，探讨艺术在跨文化交流中的桥梁作用。

二、强化审题与思辨能力，精准把握命题逻辑

（一）剖析题目类型，明确立意方向

1. 艺术创作与审美教育类

命题特点：侧重技法训练（如画蛋）、形式鉴赏（如漫画）、文化传承（如老腔）。

应对策略：以“基本功创新社会价值”为逻辑链，例如分析达·芬奇画蛋时，需从技艺训练延伸至“厚积薄发”的人生哲理。

2. 艺术精神与人文价值类

命题特点：强调艺术的象征意义（如书法隐喻处世之道）、社会责任（如艺术家的时代使命）。

应对策略：采用“现象本质启示”结构，如2022年新高考Ⅱ卷“选择·创造·未来”，需结合摄影家、建筑家案例，论述艺术工作者的价值。

（二）挖掘深层矛盾，构建辩证思维

1. 传统与现代的张力

以“老腔”为例，需分析其在城市化进程中的困境与创新路径，如“传统元素+现代传播”模式，对比“肤浅震撼”与“文化基因守护”的区别。

2. 技术与人文的博弈

探讨数字时代艺术的存续问题，如北京卷《当数字闪耀时》可联系“算法推荐导致文化同质化”的现象，提出“技术赋能而非替代人文”的观点。

3. 个体与时代的共振

结合2025年“民族精神觉醒”主题，引用艾青诗歌“为什么我的眼里常含泪水”，论证艺术如何凝聚民族力量，呼应青年在历史进程中的使命。

三、优化写作策略，提升表达质感

（一）素材积累与灵活运用

1. 经典案例多维解读

达·芬奇画蛋：既可用作“基本功重要性”的论据（1980年全国卷），也可延伸至“艺术创新需扎根传统”的观点。

老腔：可从文化认同、非遗保护、现代融合三个角度切入，如对比谭维维的创新与乡村原生态表演的价值。

2. 热点素材深度转化

科技案例：“黑神话：悟空”体现文化自信与技术创新，“元宇宙艺术展”探讨虚拟空间的文化表达。

政策素材：将“非遗保护”“文化出海”等政策语言转化为论述，如“筑牢文化根脉的共同基础”。

（二）结构设计与论证技巧

1. 立体式结构搭建

总分总框架：开篇点明艺术与时代的关联，中间分论点结合案例论证，结尾升华至民族精神或人类命运共同体。

对比式论证：如2016年北京卷满分作文对比老腔原生态与现代融合的效果，凸显“融合是存续关键”。

2. 隐喻与象征手法

书法运笔：将“逆锋起笔”隐喻为青年的隐忍积淀，“中锋行笔”象征坚守原则。

艺术符号：用“老腔的嘶吼”象征乡土文化的生命力，“戈多”代表精神信仰的追寻。

（三）语言优化与文化质感

1. 引用与化用经典

文学典籍：引用《红楼梦》“沁芳”的文化内涵，论证艺术创新的“独创”价值。

哲学思想：融入道家“天人合一”、儒家“中庸之道”，增强文章深度。

2. 诗意化表达

意象构建：如“艺术是文明长河中的星辰”“数字时代的文化基因”等比喻，提升文采。

修辞运用：排比（“艺术是记忆的载体，是创新的火种，是文明的桥梁”）、对仗（“守正不守旧，尊古不复古”）增强感染力。

四、模拟训练与反思提升

（一）真题与预测题专项突破

1. 近五年真题精析

分析2021年书法题、2022年《红楼梦》题的命题逻辑，总结“技艺哲理社会”的转化规律。

针对2025年“民族觉醒”主题，模拟论述老舍《鼓书艺人》中民间艺术与抗战精神的关联。

2. 热点预测题练习

科技与艺术：以“AI绘画是否取代人类创作”为话题，结合“技术伦理”与“人文价值”展开辩证分析。

文化传承：围绕“故宫文创走红”，探讨传统符号的现代表达策略。

（二）反思与修改策略

1. 审题偏差修正

针对“艺术与人生”类题目，避免仅停留在技艺层面，需深入挖掘精神内涵（如书法中的处世哲学）。

对“艺术与社会”类题目，防止泛泛而谈，应结合具体政策或案例（如非遗保护与乡村振兴）。

2. 论证深度提升

因果分析：分析老腔“震撼”的深层原因（如文化根脉断裂的焦虑）。

类比推理：将艺术创新与科技突破类比，如“艺术的‘移用’如芯片制造的技术引进，‘独创’如自主研发”。

结语

高考作文艺术题材命题的本质，是通过艺术现象考察考生的文化认知、思辨能力与价值取向。备考中需以“艺术社会、人生”为主线，系统积累知识、强化思维训练、优化表达策略，方能在考场上以艺术之笔，书写时代之思、民族之魂。