当课本里的敦煌壁画“活”起来，当千年前的丝路驼铃在课堂回响，会发生什么？兰州市东郊学校的包更条老师和她的学生们，用一场别开生面的跨学科探索给出了答案。

依托得天独厚的地理优势，他们走进敦煌艺术馆，用心设计了一场融合历史、地理、语文、艺术、科技的“漫游敦煌”之旅。从“云游”洞窟到亲手临摹飞天，从演绎壁画故事到探讨文化保护，孩子们用画笔、表演、思考和行动，真切触摸了敦煌这颗丝路明珠的璀璨光芒。让我们一起走进包老师的分享，感受这场点燃好奇心、连接古今的奇妙课堂。

文 / 包更条

兰州市东郊学校

大家好！我是兰州市东郊学校的语文老师包更条。敦煌，是我心中永远飞翔的“飞天”，是大漠深处闪耀的艺术瑰宝。今天，能和大家分享我们以“漫游敦煌艺术”为主题的跨学科学习案例，我感到非常荣幸。

2019年8月，总书记在甘肃考察敦煌时强调：“敦煌文化展示了中华文明的文化自信。研究弘扬敦煌文化，既要深入挖掘其中的文化精神、文化胸怀，更要坚定我们的文化自信。”

敦煌文化，是历史、艺术、宗教与科技的奇妙融合，是东西方文明交流的辉煌见证。莫高窟作为甘肃的闪亮名片，不仅承载着千年的厚重历史，更是我们开展跨学科学习的理想天地。它是历史与地理的交汇点，艺术与科技的碰撞场，文学与美学的交响乐，也蕴含着语言与宗教的深邃对话。敦煌文化就像一把金钥匙，能同时打开多扇知识的大门。我们的孩子们，正可以借着这把钥匙，走进中华文明的殿堂，触摸千古岁月的脉搏。更幸运的是，敦煌艺术馆就在我们东郊学校旁边，近在咫尺！这份得天独厚的优势，为我们开展“漫游敦煌艺术”跨学科学习提供了绝佳的平台。

为了让孩子们真正走进敦煌，在去年10月，我和超凡一班的同学们一起，踏上了这场属于我们的“漫游敦煌”之旅。

我们精心设计了五个阶段、包含14项活动的系列课程。下面，我就从这三个部分和大家分享我们的探索：

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重走千年丝路：叩响敦煌之门

第一阶段：初识敦煌——点燃好奇心

活动1：敦煌故事会（历史+语文）

我们跟着张骞的故事“出使西域”，又随玄奘法师“西天取经”。通过纪录片和历史故事，孩子们了解了敦煌艺术的背景。大家还自己讲起故事，交流感受，语言表达能力也得到锻炼。

活动2：“云游”莫高窟（科技+艺术）

借助“数字敦煌”网站和VR眼镜，孩子们仿佛真的走进了洞窟，近距离观察那些精美的壁画和雕塑，惊叹于现代科技在保护古老文化中的神奇力量。

活动3：丝路明珠——敦煌（地理+文化）

孩子们聆听了敦煌研究学者樊锦诗老师讲述莫高窟的前世今生，结合学过的地理知识，一起探讨敦煌在古丝绸之路上为何如此重要。他们还动手绘制了张骞、玄奘的西行路线图，设计了一份份“古代贸易清单”，亲身体会到敦煌作为东西方文明交流枢纽的非凡意义。

这些活动，像星星之火，点燃了孩子们心中对敦煌艺术的好奇和探索欲。于是，我们继续深入，探寻敦煌艺术的奥秘。

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探敦煌艺术之深邃：沉浸与创造

第二阶段：壁画里的故事（语文+影视）

活动4：壁画故事会

孩子们阅读了《敦煌奇幻之旅》《九色鹿》等书籍，更深入地了解敦煌文化。各个小组还当起了“小讲解员”，分享《九色鹿》、《五百强盗成佛图》等经典壁画背后的故事，感受其中丰富的文化内涵。

活动5：敦煌小剧场

大家最喜欢的环节来了！孩子们分组把壁画故事搬上了舞台。我们班生动演绎了《九色鹿》，从“鹿王救溺”到“王后索皮”，情节精彩。通过扮演角色，孩子们真切感受到了“舍己救人”、“善恶有报”这些传统文化精髓的力量。

第三阶段：巧手亲历，创意生辉

（美术+建筑+雕塑）

活动6：临摹敦煌壁画

孩子们怀着敬畏之心，拿起画笔，与千年前的艺术家进行一场“对话”。有人专注描绘飞天飘逸的舞姿，有人挑战“反弹琵琶”的经典造型，还有同学细心勾勒佛手柔美的线条，体会那份宁静的禅意。临摹不仅锻炼了绘画技巧，更让孩子们体会到敦煌艺术“以形写神”的精髓。

活动7：走近洞窟建筑与雕塑

孩子们通过阅读《看见敦煌》等书籍，观察图片、模型和视频，一起研究莫高窟独特的洞窟结构和那些栩栩如生的彩塑艺术。

活动8：敦煌主题手工创作

大家动手动脑，用环保纸板、彩色黏土等材料，创作出莫高窟九层楼、莲花藻井等经典元素的模型。一件件充满敦煌韵味的手工作品就这样诞生了。

第四阶段：保护与传承——我们的责任

活动9：探寻“藏经洞”之谜

活动前，我推荐孩子们阅读樊锦诗先生的《我心归处是敦煌》。活动中，大家热烈交流：藏经洞里究竟藏了什么宝贝？它是怎么被发现的？珍贵的文物后来经历了什么？在交流中，孩子们惊叹于古代文化的博大精深，也痛惜那些被掠走的瑰宝，更担忧壁画和雕塑面临的风化、人为破坏等问题。“如何保护我们的根脉，让中华文明永续发展？”这个问题萦绕在大家心头。

活动10: 莫高窟保护行动（科技+责任）

孩子们开动脑筋，提出了保护敦煌的好点子：

· 用先进的数字化技术保存洞窟和文物。

· 设计宣传海报、写倡议书，让更多人了解敦煌，加入保护行列。

· 创作敦煌主题的文创产品（比如文具、小饰品），用大家喜欢的方式传播敦煌文化。

当然，保护敦煌的方法还有很多，等着我们去探索和实践。

活动11：我是莫高窟宣传大使

孩子们发挥所长，用各种方式传承敦煌文化。有的同学把壁画里的飞天舞蹈带进了课堂，优美的舞姿也融入了我们的校园文化。

第五阶段：成果展示——分享与收获

活动12：敦煌文化展览会

我们举办了一场热闹的展览！展区丰富多彩：有孩子们手绘的丝路地图，仿古的“敦煌贸易清单”。最吸引人的是壁画临摹区——飘逸的飞天、庄严的佛像，每一笔都凝聚着孩子们的理解。还有琳琅满目的手工区：泥塑飞天、敦煌风装饰画、漆扇、扎染布艺……孩子们化身为热情的文化小使者，为参观者讲解作品背后的敦煌故事，分享创作心得，让更多人感受到了敦煌的魅力。

活动13：走进敦煌艺术馆

带着课堂的收获，我们走进了近在咫尺的敦煌艺术馆。在专业讲解员的带领下，孩子们参观了“敦煌壁画临摹展”、“彩塑艺术展”和“敦煌遗书展”。近距离观察飞天，感受那份灵动之美。特别是看到按1:1比例复制的第45窟彩塑群像时，大家都被古代工匠的精湛技艺深深震撼。很多孩子说，这次参观比课本上的文字生动多了，让他们对敦煌艺术的历史价值、文化内涵和艺术成就有了更立体、更深刻的认识。

活动14：学习心得分享会

参观结束后，孩子们纷纷写下并分享了自己的感悟。有的被飞天的飘逸灵动打动，有的从佛像的庄严中感受到古代工匠的虔诚匠心，喜欢画画的孩子则细细品味敦煌色彩的独特运用。最后，我们把这份份真挚的心得，配上活动照片，精心制作成图文并茂的《敦煌学习纪念册》。这本小册子，不仅记录了一次难忘的文化之旅，更让敦煌艺术的种子，悄悄种在了孩子们的心田。

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课程反思：兴趣、融合与实践的力量

这次活动让我们真切感受到：兴趣是最好的老师，好奇心能长出翅膀，带孩子们飞向热爱的艺术殿堂；跨学科的融合，极大地提升了孩子们的综合素养；而亲自动手实践，让他们在创作中体验乐趣，对文化的理解也更加深刻。

敦煌莫高窟，不仅是历史的丰碑，更是连接古今、沟通中外的文化桥梁。通过这一系列的跨学科探索，孩子们不仅了解了敦煌的宝贵价值，更在心中点燃了对中华文化的热爱和守护之心。

最后，我想借用敦煌艺术馆里一句令人深思的话结束我的分享：“历史是脆弱的，因为她被写在纸上，画在墙上；历史又是坚强的，因为总有一批人愿意守护历史的真实。”

希望我们的这次探索，能给大家带来一些启发。也期待未来能和各位老师一起，继续探索跨学科学习的更多可能性！